活泼好动是儿童的天性，可活动过多、注意力不能集中、影响学业和生活，便是不正常的行为了，我们称之为注意缺陷多动障碍，俗称多动症。多动症是儿童时期常见的行为障碍，对儿童的心理发育、学习和生活有着重要的影响。

表现在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心，或常常不断从一种活动转向另一种活动。在活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。在与别人交谈时心不在焉，似听非听。经常有意回避或不愿意从事需要较长时间及持续集中精力的任务，不能按时完成课堂作业、家庭作业或指定的其他任务。孩子平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具或其他随身物品，忘记日常的活动安排。

孩子经常显得很不安宁，小动作多，在座位上扭来扭去，在教室或其他要求安静的地方场合，擅自离开座位到处乱爬或攀爬，难以从事安静的活动或游戏，仿佛精力特别旺盛。在采取行动前缺乏思考，不顾及后果，凭一时兴趣行事，为此，常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在任何场合说话特别多，在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，也会轻率地去扰乱同伴的游戏，或不能耐心地排队等候。情绪不稳定，容易过度兴奋，也容易因受挫折而情绪低沉或出现反抗和攻击行为。要求必须立刻立即满足，否则就哭闹、发脾气。

因注意力缺陷和多动症症状影响了孩子在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩低于其智力所应该达到的水平。

孩子的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指动作、系鞋带和扣扭扣都不灵活，左右分辨也困难。少数孩子伴有语言发育延迟，语言表达能力差的问题。智力测验显示，部分孩子的智商偏低，言语智商高于操作智商，注意集中分量表得分较低。

儿童多动症预后一般较好。大多数孩子随年龄增长多动症状逐渐消失，但注意力不集中或一些性格问题好转往往不明显。随访研究认为症状轻、适应能力强、智力正常以及无严重行为问题者预后较好，而家庭不和、破裂家庭、智力低下、行为问题及学习障碍严重者预后较差。因此，早期发现、及时干预治疗、良好的家庭环境及教师、父母注意帮助教育对预后有较好的影响。（精神三科/王娜 审核/何磊）
免责声明：本网所刊发文章只代表作者观点，本网只提供平台，不负侵权责任。所转文图来源于网络，如有侵权，联系删除。